Sorpresas por la Red

Hace poco encontré estos dos vídeos en el canal Cultura Emprendedora de la Junta de Extremadura,

ambos tratando sobre el proyecto Junior Emprende.

El primero consiste en la exposición que mis alumnos realizaron en Badajoz sobre el Camalote y las especies invasoras en junio de 2016 cuando cursaban 5º Primaria.

En el segundo vídeo, también en el mismo canal, tenemos a Valentina, Carlota y Camily explicando de qué trata Bookémon Go! en el encuentro celebrado en Mérida el pasado junio de 2017.

Ha sido una sorpresa muy agradable volver a disfrutar rememorando estos momentos tan maravillosos que pasamos en los dos encuentros y volver a ver a estos niños que tanto me han enriquecido en mi vida personal y profesional.

El colegio CEIP El Pla (Elche) adopta nuestro Bookémon Go!

Este verano Bea Cerdán, maestra innovadora del CEIP El Pla de Elche (Alicante) se interesó por mi proyecto Videoreseñas+Bookémon Go! Tras resolverle las dudas y proporcionarle la información que necesitaba se ha propuesto este curso llevarlo a cabo con su grupo.

A continuación tenéis la estupenda presentación en Genialy que ha elaborado y el enlace a su web donde hace referencia al proyecto:

Su web es nueva pero ya posee bastante información para ser un referente en el mundo de flipped classroom, y con las ganas y la energía que desborda Beatriz no me cabe duda de que sus alumnos estarán encantados en sus clases.

Página web de Bea Cerdán

A los profes os recomiendo seguir a Beatriz Cerdán a través de su perfil de Twitter y visitar su web de forma regular pues está llena de ideas innovadoras que harán nuestras clases mucho más motivadoras y atractivas.

¡Enhorabuena por la web, Bea, y que disfrutéis mucho con Bookémon Go!!

"Bookémon Go!" continúa su difusión en las redes sociales

Durante las vacaciones de verano, y una vez comenzado el curso con el impulso del premio Joaquín Sama, nuestro querido proyecto continúa su difusión en las redes sociales, especialmente Twitter y Facebook. 

En este último nos sentimos orgullosos de que perfiles de ámbito nacional y reconocido en el mundo de la educación como Flipped Primary lo hayan publicado en su web. Las reacciones a su publicación han sido muy positivas y ha sido recompartido decenas de veces como podemos ver en esta captura:

Flipped Primary (Facebook)

A nivel autonómico ha sido compartido por dos perfiles corporativos de nuestra preciosa Extremadura como son En Marcha con las TIC y Rincón de Lengua y Literatura:

En Marcha con las TIC (Facebook)

Rincón de Lengua y Literatura (Facebook)

Todo esto ha sido posible gracias al maravilloso artículo sobre nuestro proyecto que Santiago y Diego, asesores TIC del CPR de Mérida, han redactado en su web Disanedu.com. Desde aquí nuestro eterno agradecimiento por contribuir a la difusión de Videoreseñas+Bookémon Go! para que más profesores se animen a embarcarse en proyectos educativos de esta índole. Un abrazo grande.

Web de Disanedu.com

¡"Videoreseñas+Bookémon Go!" es premiado con el Joaquín Sama!

Nuestro doble proyecto colaborativo de fomento de la lectura Videoreseñas + Bookémon Go! ha sido galardonado este verano con el XXIII premio “Joaquín Sama” a la innovación educativa en la Comunidad Autónoma de Extremadura, concretamente el tercer premio de la Modalidad C: "Una escuela del siglo XXI".

A continuación tenéis una serie de enlaces al premio en DOE y su difusión en diversos medios de comunicación y páginas web:

• Resolución de 2 de agosto de 2017, de la Consejera, por la que se concede el "XXIII Premio Joaquín Sama a la Innovación Educativa" en la Comunidad Autónoma de Extremadura, correspondiente a 2017.
• Región Digital.com
• ABC.es
• eldiario.es
• Extremadura.com
• La Aldaba
• Expansion.com
• La Crónica de Badajoz
• Extremadura 7Días
• Digital Extremadura 
• La Gaceta Extremeña de la Educación
• Noticias de la Junta de Extremadura
• Unidad de Programas Educativos de Cáceres

Videoreseñas + Bookémon Go! en el Centro de Profesores de Mérida y presentado al premio Joaquín Sama

A petición de Santiago y Diego, asesores TIC del Centro de Profesores y Recursos de Mérida, el martes 30 de mayo presenté nuestro proyecto de Videoreseñas + Bookémon Go! como ponencia dentro del curso La Realidad Aumentada y su aplicación en el aula.

Ponencia en el Centro de Profesores y Recursos de Mérida.

Debido al éxito de Bookémon Go!, tanto en nuestro centro educativo como en la comunidad de docentes que compartimos nuestras experiencias e inquietudes a través de las redes sociales, nos hemos animado a presentarlo al XXIII premio “Joaquín Sama” a la innovación educativa en la Comunidad Autónoma de Extremadura. Para ello he redactado un pequeño libro detallando las distintas partes del proceso ampliamente ilustrada con muchas imágenes y capturas e incluyendo todo el material realizado como anexos. Una vez se falle el premio lo compartiré en la red para aquellos colegios y docentes que quieran llevarlo a cabo con sus alumnos.

Con la publicación presentada al premio Joaquín Sama.

Bookémon Go! presentado al mundo en el 2º Maratón #AprendeINTEF

El sábado nuestros Bookémons saltaron a la red de mano del profesor Francisco. Se presentó el proyecto en el 2º Maratón #AprendeINTEF en directo a través de YouTube entre otras experiencias superinteresantes de centros innovadores de nuestro país.

A continuación podéis ver nuestra intervención:

Si eres docente y quieres realizar algún proyecto parecido y necesitas ayuda, no dudes en ponerte en contacto conmigo a través de Twitter o de mi correo electrónico.

Bookémon Go! - Nuestro juego para animar a la lectura

¿Qué es un Bookémon? Si vienes por el CEIP Maximiliano Macías deberías saber que existen unas criaturas, unas benévolas otras más traviesas, escondidas por cualquier estancia y rincón del colegio, ya sea dentro de un edificio o escondidas en el patio. Se llaman Bookémon y han surgido de la imaginación de los niños y niñas de Sexto B para contagiar a todos los alumnos del colegio su amor por los libros.

Logo de Bookémon Go! Creado por Ismael Vivas (6ºB)

Cada Bookémon se llama de una manera distinta y vive en un lugar diferente. Todos poseen características singulares (leer rápido, devorar libros, esconder la verdura del comedor, escuchar los chismes de la sala de profesores...) y también tiene un libro favorito que recomendar a quien sea capaz de atraparlo, niño o adulto.

Wosefly vive en las pistas del recreo.

Para cazar a los Bookémon del Maxi debes encontrar unos códigos QR que están esparcidos por todo el colegio. Hay niños que los han visto también por el barrio y hasta en el parque de las Siete Sillas junto al río. ¡Estos Bookémon son también viajeros!

Según conocemos hay quince Bookémon diferentes. Los puedes coleccionar pegándolos en el álbum que puedes conseguir en el cole. Si quieres uno puedes pedírselo al profe Francisco o a algún niño o niña de Sexto B. 

Puedes coleccionar tus Bookémon en su álbum.

Hasta final de curso irán apareciendo nuevos Bookémon por el colegio. Algunos aparecerán por sorpresa y otros escondidos en libros que habrás de leer tras las pistas que deberás seguir para cazarlos. ¡Está atento para ser el primero en pillarlos!

Videoreseñas 2017 o "booktrailers" por auténticos "booktubers"

Los alumnos de Sexto B, continuando y ampliando la actividad innovadora de fomento de la lectura del curso pasado este año hemos grabado diez nuevas videoreseñas (también llamados booktrailers) de libros de nuestra biblioteca.

Como en la ocasión anterior, por parejas, primero hemos leído el libro; después hemos realizado la reseña en papel; hemos ensayado la exposición oral; y, finalmente, hemos realizado la grabación del vídeo con nuestra tablet o el smartphone de clase. Para ello, los niños se han organizado y coordinado libremente intentando ser creativos tanto en el mensaje como en el escenario elegidos. 

Después de subir los vídeos al canal de YouTube del colegio hemos generado códigos QR que finalmente hemos pegado en el interior de la solapa trasera de los libros. De esta manera, cualquier posible lector puede acceder a través de su smartphone o tablet a nuestro comentario sobre el libro que tiene en las manos. 

Podéis consultar todos los booktrailers en el muro colaborativo de Padlet que tenéis al hacer clic sobre la siguiente imagen:

¡Nos hemos sentido verdaderos booktubers!

Javier nos sorprende con un potente mensaje

Las clases de Lengua nunca están exentas de sorpresas por parte de estos niños. Saben que son libres para contar lo que deseen y que siempre tendrán a sus compañeros y a su tutor que les escuche.

En esta ocasión Javier nos sorprendió con este fabuloso mensaje que traía preparado de casa. Fue algo espontáneo que no nos esperábamos nadie en el aula.

Que lo disfrutéis y os anime a reflexionar (perdón por la calidad del vídeo):

Muy bien Javier,  ¡Stop al bullying!

Camily (6ºB) seleccionada para representar al cole en el Concurso de Lectura en Público

Nuestra compañera y alumna Camily Trindade ha sido seleccionada para representar al CEIP Maximiliano Macías en el Concurso de Lectura en Público en la modalidad invididual. 

Este concurso engloba a los cursos de 5º y 6º de Primaria y en él pueden participar todos los centros de Educación Primaria y Secundaria de Extremadura. 

Camily es una gran lectora y de mayor su sueño es convertirse en escritora. Sus compañeros y tutor de 6ºB le deseamos mucha suerte para que pase a la fase final del concurso. Para nosotros ya es toda una campeona. 

¡A por todas, Camily!

Nuestro novedoso proyecto Bookémon Go! causa sensación en Junior Emprende

Antes de anunciarlo en este blog nos hemos visto en el ajetreo final de Junior Emprende. Con el objetivo de tenerlo todo preparado hemos trabajado contrarreloj en los últimos días. Finalmente, llegó el día 9 de mayo y presentamos nuestro proyecto más ambicioso hasta la fecha: Bookémon Go!

En otra entrada explicaré con mayor detenimiento en qué consiste, sus características y el proceso de trabajo. Mientras tanto, por petición de los alumnos de Sexto B recojo en este artículo su aparición en los medios de comunicación que se hicieron eco del encuentro de ayer.

Ganadores recientes de Kahoot! en Lengua 6º

Como es habitual en Lengua, cuando finalizamos una unidad siempre jugamos un Kahoot! de repaso del tema. En esta ocasión contamos con la novedad de que muchas preguntas habían sido elaboradas por los niños y niñas de 6ºB en sus respectivos grupos colaborativos.

Aquí tenemos los ganadores de los últimos Kahoot! que hemos jugado en clase:

1º Quique, 2º Imanol, 3º Carlota y Javier. 

María, Alejandra y Lucía

Después de probar con Quizziz y con Kahoot!, este último es el que más nos gusta en clase. Y si además le añadimos un vídeo divertido de introducción y diseñamos memes graciosos para alegrar las preguntas entonces ya no hay herramienta que lo supere.

El poeta José María del Álamo nos visita el Día de la Poesía

El pasado martes 21 de marzo, con motivo del Día Mundial de la Poesía, tuvimos el honor de contar con la visita del poeta José María del Álamo, quien para nosotros es un orgullo pues es nuestro vecino desde hace muchísimos años.

José María ha visto publicado recientemente su obra '40 años de poesía', donde recoge una selección de poemas de los cuales nos leyó algunos. ¡Fue emocionante escuchar estas poesías de la propia voz de su autor!

José María del Álamo leyendo sus poemas a los niños de Sexto

Fue emocionante escuchar a José María del Álamo recitar su obra.

Para nosotros fue muy especial que dedicara un poema a nuestro colegio y nos regalara su libro para la biblioteca. Nos sentimos afortunados de contar con un escritor entre nuestros vecinos más ilustres y le invitamos a venir cuantas veces quiera. 

Videoreseñas de lecturas recomendadas por los niños y niñas de 6ºB

A petición de los niños y niñas de mi tutoría de 6ºB de repetir la actividad del curso pasado, ha llegado el momento de preparar nuevas videoreseñas de libros de nuestra biblioteca para animar a la lectura así como al uso y disfrute de nuestro maravilloso Templo del Saber.

Por parejas o tríos los niños han elegido un libro de lectura que les ha resultado atractivo. Después de finalizar su lectura han redactado una reseña en sus cuadernos con datos básicos como el título, el autor, la editorial, el argumento... sin olvidar su valoración y opinión personal.

El siguiente paso es la grabación de la videoreseña. Para ello, recordando los aspectos a mejorar a partir de su propio análisis de la experiencia anterior, han de ensayar sin el uso de dispositivos móviles.

Una vez se sienten seguros pasamos a la grabación con ayuda de otro compañero. Disponer de tablets o netbooks, además del smartphone de clase, les permite ser autónomos. Otro aspecto a destacar es que son completamente libres en cuanto a la puesta en escena dando rienda suelta a esa creatividad desbordante que tanto nos sorprende a los mayores.

Aquí tenemos la primera videoreseña. María Dolores y Camily nos recomiendan la lectura de El sueño de Lena, con la ayuda de Carlota en la grabación. Para ello han utilizado el smartphone antiguo que reutilizamos en clase para distintas actividades.

El siguiente paso es compartir el vídeo en un muro colaborativo de Padlet donde tendremos todos los libros recomendados de este curso (ver los libros del curso anterior). Por último, tocará generar el código QR que nos enlace al libro correspondiente, imprimirlo y completar la rúbrica de evaluación del proyecto.

Terminamos nuestro proyecto de Códigos QR

Hace unos días os anunciaba en este artículo del blog nuestras actividades de este curso para fomentar la lectura y potenciar el uso de nuestra estupenda biblioteca. Concretamente me centraba en que los niños aprendieran qué son, para qué sirven y procedieran a la creación de códigos QR.

Con estos códigos habrían de enlazar sus videoreseñas de libros de la biblioteca que realizaron el curso anterior, trabajo que contribuyó a que a nuestro cole le otorgaran el premio al fomento de la lectura 2016, también comentado en nuestro blog a principios del curso actual.

Una vez finalizado el proyecto los resultados no han podido ser mejores. Se han cumplido los objetivos propuestos y hemos afianzado la competencia digital en nuestros alumnos.

A continuación podéis ver un vídeomontaje de fotografías tomadas durante esta actividad.

Somos unos poetas y poetisas en 6ºB

En Lengua 6º hemos aprendido a medir versos de arte mayor y arte menor así como a diferenciar la rima consonante de la rima asonante.

Nos ha encantado la poesía y hemos realizado nuestros propios poemas. Para ello hemos utilizado la herramienta colaborativa Presentaciones de Google. Aquí los tenéis:









¡Nos ha encantado la poesía!

Seguimos gamificando con Kahoot! y Quizizz

Tenemos como norma jugar a Kahoot! cada vez que finalizamos un tema de Lengua en sexto B. 

He aquí los ganadores de los últimos tests realizados con esta herramienta. De igual manera a veces repasamos con Quizizz, que nos resulta también muy divertido porque vamos cada uno a nuestro ritmo y siempre surgen memes graciosos tras cada pregunta que respondemos.

Ganadores de la unidad 4: Cristhian+Antonio, Imanol y Dani R.

Quique fue el primer ganador de Kahoot! del curso.

Jorge, campeón del Kahoot! de repaso de la unidad 3.

Ganadores de la unidad 3 de Lengua. ¡Enhorabuena!

 

Daniel Rodríguez, Daniel Donoso e Imanol, ganadores de Quizizz.

Códigos QR para nuestros libros de la biblioteca

Este segundo trimestre vamos a aprender a generar códigos QR en el área de Lengua. Con ello nos proponemos que los lectores de los libros de la biblioteca de nuestro cole puedan acceder a las videoreseñas que creamos en el curso anterior.

Así, gracias a cualquier software lector de códigos QR, podrá visionar nuestros vídeos y tener una ligera idea de qué trata el libro que tiene en sus manos.

Para crear los códigos emplearemos la web http://www.codigos-qr.com/generador-de-codigos-qr/

Bastará con introducir el enlace de nuestro vídeo en YouTube para obtener nuestro código QR, que posteriormente lo imprimiremos y pegaremos en los libros.

Los códigos generados que nos encontremos en los títulos los podremos capturar con una sencilla aplicación para tablets y smartphones como QR Droid Code Scanner.

Más adelante comentaremos qué tal ha ido la experiencia.

Toony Tool: herramienta para crear cómics, viñetas, memes...

ToonyTool es una página web donde podéis crear vuestros cómics o historietas de manera muy sencilla y rápida. 

Los pasos son los siguientes:

1. Elegimos el fondo (Backgrounds). Podemos utilizar los fondos que nos proporcionan o bien subir una imagen desde nuestro dispositivo.

2. Añadimos los personajes de los proporcionados por la herramienta, o los nuestros a través del botón Browse. Podemos añadir tantos personajes como queramos.

3. Ahora toca añadir los bocadillos (Bubbles) para dar voz a los personajes o establecer el contexto.

4. Props: con esta opción podemos añadir las onomatopeyas que necesitemos u otros elementos decorativos. 

5. Por último, si estamos realizando un meme adjuntamos el texto.

Una vez hemos terminado podemos enviarlo por email, imprimirlo, descargarlo, guardarlo online o compartirlo a través del enlace (direct link) o redes sociales como Facebook, Twitter y Google+.

Una opción muy interesante es la de HTML ya que nos proporciona el código para incrustarlo en un blog o página web.

Adjunto os dejo una muestra que he realizado en un par de minutos:

¿Te animas a realizar tus cómics con ToonyTool?

Google Apps para la Competencia Digital: Enviamos correos y creamos presentaciones

Este curso los niños y niñas de 6ºB tienen todos su cuenta de correo electrónico de Google Apps a través de la Consejería de Educación de Extremadura con el domino @educarex.es. Gracias a ello, todos tienen acceso a un correo electrónico similar a Gmail sin publicidad, a espacio en Drive con todas sus herramientas (Presentaciones, Formularios, Documentos, Hoja de Cálculo), Hangouts y a un blog con Blogger.

Lo primero que hemos comenzado a manerar es el correo electrónico a través de Gmail. Para ello practicamos enviando mensajes al profesor y a otros compañeros. Han aprendido también a insertar archivos adjuntos, algo muy útil si han de enviar trabajos de ciencias a sus profesores o para cuando trabajan en grupo.

La siguiente práctica, en la que estamos inmersos en estos días es con Presentaciones de Google. Todos han creado su presentacion en relación al tema de la acentuación de palabras, diptongos e hiatos. Debían incluir texto, una imagen y un vídeo.

A continuación han aprendido a insertar una diapositiva como portada, con un título más grande y llamativo, y otra diapositiva final con los créditos de la presentación (autores y fecha).

Lo que quizá más les ha gustado es la posibilidad de trabajar de manera colaborativa. Poder interactuar simultáneamente en la misma presentación, diseñar la diapositiva mientras otro compañero inserta una imagen y otro redacta el texto.

¿Qué es lo siguiente que haremos? Crear un blog de manera individual y que cada alumno lo actualice como diario de aprendizaje con periodicidad semanal. ¿Lo lograremos?